新学期伊始，涟水滨河外国语学校组织全体教师召开系列研修活动，凝聚教育智慧，开启新学年育人工作新篇章。

理念领驭，奋楫启航

为把握人工智能时代教育变革机遇，更新教师教育理念，赋能教师专业成长，夯实育人队伍建设，学校全体教师赴淮安外国语学校现场聆听evo视讯(教育)教育集团总校长卢志文题为《AI时代的教师专业成长》的专题讲座。

理念领航：锚定AI时代育人坐标          

卢总校长的讲座立足人工智能飞速演进的时代背景，以“事”为线索，从AI浪潮奔涌的时代变局回溯教育本真初心，从成长型思维建构延伸至团队管理建设，理论思辨与鲜活案例交织，在场教师凝神聆听、深学善思。

   “工具越进步，人越重要。”卢总校长说，技术无法取代师生间真实的连接与温度，教育的本质始终是“人影响人”的事业。面对时代变局，他呼吁老师们更新人才观，既要拥有“争第一”的能力，更要具备“做唯一”的智慧，从“补短”转向“扬长”，为属于每个孩子独特的成长护航。

借事修人：在真实场景中磨砺成长

“成长要在事上磨。”卢总校长引用哈佛大学罗伯特·凯根教授的“借事修人”理论，倡导知行合一的实践路径。他以《西游记》取经团队为生动案例，解读了团队建设的精髓：优秀的团队不在于人人全能，而在于技能互补、目标一致。卢校长借此阐释“生命型管理”的理念——管理的核心不是管控，而是激发善意、成就他人，尊重每一个生命个体的独特价值。

系统思维：以长期主义奔赴教育远方

谈及个人开展，卢总校长说：“开展一个‘系统’，比完成一个‘指标’更有价值。”他以减重为例，指出“减重30斤”是目标，而“养成健康生活的习惯”才是系统；“每天走一万步”是指标，而“让运动融入日常”才是系统。教育亦是如此，唯有坚持长期主义，在一点一滴的坚持中构建成长的系统，奇迹才会慢慢生长。

整场讲座理论深厚、案例鲜活，既有宏大的时代视野，又有落地的实践方法，引发在场教师深度思考。滨河淮外全体教师认真聆听记录，在思想碰撞中厘清AI时代教育的本质，明晰自身角色定位与专业努力方向。   

观银幕故事，悟讲台人生

本次研修活动还组织全体教师观看影片《放牛班的春天》，感悟普通教师马修以音乐与耐心唤醒学生心灵、点亮生命之光的过程。

在专题发言环节，初三语文组组长周剑表示，要摒弃标签、包容成长差异，“作为教师要活成一束火把，点亮少年生命。”初三数学组刘天翔老师提出，要采用爱与尊重的教育，用音乐治愈心灵，给予学生学习的兴趣，并指出“教育的本质是唤醒而非驯服”。

在随机研讨环节，老师们畅所欲言，分享自己观影过程中的体会与感悟。

董云主任在总结时说，教育的意义从来不是把每个孩子都打磨成千篇一律的“满分模板”，而是发现他们的独特之处，唤醒他们向上的力量。她结合影片中马修老师与校长的对比谈到，真正的教育不是天才的故事，而是普通人用最笨的方法，一点一点把光重新带进黑暗的房间。董主任希望每位教师都能成为那个“点灯的人”，去对教室里那些等待被看见的孩子说一句“你能行，我相信你！”

从AI时代的理念重塑，到光影中的教育哲思，本次研修不仅是一次知识的更新，更是一场初心的回归。当技术的浪潮奔涌向前，滨河淮外老师们选择以“人”的温度去回应时代的叩问，用“系统”的思维去耕耘教育的田野。新学期，新起点，全体教师将带着这份对教育的深刻理解与热忱，把研修所得化为育人实践，在各自的“取经路”上，做那个点亮学生生命之光的“点灯人”，从容启航，向新而行。